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L’immersion française à l'université

Knoerr, HélèneGohard-Radenkovic, AlineWeinberg, Alysse (Hrsg.) | Les Presses de l'Université d'Ottawa | Politiques et politiques publiques


L’immersion française est née dans les années 1960 dans une école primaire en banlieue de Montréal afin de répondre aux besoins des enfants anglophones appelés à vivre dans le nouveau contexte francophone du Québec. Si elle s’est rapidement répandue dans les établissements primaires et secondaires à travers le Canada, en revanche elle est aujourd’hui encore pratiquement inexistante au niveau universitaire. Graham Fraser, le Commissaire aux langues officielles, porte-parole fédéral de la promotion et de la protection des droits linguistiques, a maintes fois recommandé d’étendre l’offre en immersion au niveau postsecondaire.

Le présent ouvrage fait écho à cette recommandation et le titre Politiques et pédagogies de l’immersion en français au niveau universitaire au Canada explicite le caractère éminemment politique de toute disposition, tout aménagement, concernant les langues, en particulier dans un contexte bilingue ou plurilingue. La préface de Graham Fraser resitue le concept d’immersion dans une perspective historique des débats linguistiques au Canada. L’ouvrage fait état des lieux des politiques linguistiques et des aménagements de l’immersion en français au palier universitaire en recensant les dispositifs des universités canadiennes et plus spécifiquement ceux de l’Université d’Ottawa.

Cet ouvrage incontournable servira de cadre de référence pour les institutions universitaires au Canada et dans le monde. 

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Le lecteur trouvera dans ce livre une riche matière à réflexion, tant sur les paramètres des politiques linguistiques bilingues que sur les aspects didactiques et éducatifs des dispositifs d’immersion au niveau universitaire, qui doit livrer des cadres bilingues au marché du travail.

http://www.bulletin.auf.org/index.php?id=2398

 
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